Здравствуйте, Гость! Регистрация RSS

Ликбез. Литература. ЕГЭ. ОГЭ

Воскресенье, 24.03.2019
Главная » Тесты » ЕГЭ » 2014

000.11.14.020
[ Скачать с сервера (28.6 Kb) · Скачать удаленно () ] 12.11.2015, 21:40

Часть 1

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1–В7; С1, С2.

ДЕЙСТВИЕ 1
Явление 4

Фамусов

<…> 
Ужасный век! Не знаешь, что начать!
Все умудрились не по летам.
А пуще дочери, да сами добряки.
Дались нам эти языки!
Чтобы наших дочерей, и в дом и по билетам,
И танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам!
Как будто в жены их готовим скоморохам.
Ты, посетитель, что? Ты здесь, сударь, к чему?
Безродного пригрел и ввел в мое семейство,
Дал чин асессора и взял в секретари;
В Москву переведён через моё содейство;
И будь не я, коптел бы ты в Твери.

София
Я гнева вашего никак не растолкую.
Он в доме здесь живет, великая напасть!
Шел в комнату, попал в другую.

Фамусов
Попал или хотел попасть?
Да вместе вы зачем? Нельзя, чтобы случайно.

София
Вот в чём, однако, случай весь: 
Как давиче вы с Лизой были здесь,
Перепугал меня ваш голос чрезвычайно,
И бросилась сюда я со всех ног…

Фамусов
Пожалуй, на меня всю суматоху сложит.
Не в пору голос мой наделал им тревог!

София
По смутном сне безделица тревожит;
Сказать вам сон: поймете вы тогда.

Фамусов
Что за история?

София
Вам рассказать?

Фамусов
Ну да.
(Садится.)

София
Позвольте… видите ль… сначала
Цветистый луг; и я искала
Траву
Какую-то, не вспомню наяву.
Вдруг милый человек, один из тех, кого мы
Увидим — будто век знакомы,
Явился тут со мной; и вкрадчив, и умен,
Но робок… Знаете, кто в бедности рожден…

Фамусов
Ах! матушка, не довершая удара!
Кто беден, тот тебе не пара.

София
Потом пропало: луга и небеса. —
Мы в темной комнате. Для довершенья чуда
Раскрылся пол — и вы оттуда,
Бледны, как смерть, и дыбом волоса!
Тут с громом распахнули двери
Какие-то не люди и не звери,
Нас врознь — и мучили сидевшего со мной.
Он будто мне дороже всех сокровищ,
Хочу к нему — вы тащите с собой:
Нас провожают стон, рёв, хохот, свист чудовищ!
Он вслед кричит!.. —
Проснулась. — Кто-то говорит, —
Ваш голос был; что, думаю, так рано?
Бегу сюда — и вас обоих нахожу.

А. С. Грибоедов, «Горе от ума»

При выполнении заданий В1–В2 ответ необходимо дать в виде слова, или сочетания слов, или последовательности цифр. 

В1. Разговор Софьи и Фамусова происходит до появления в пьесе ее главного героя Чацкого  завязки основных событий. Как называется этап действия, предшествующий завязке и отображающий положение действующих лиц до начала действия?

В2. Укажите жар пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума».

В3. Следуя традиции, автор наделяет персонажей своей пьесы именами и фамилиями, несущими в себе некие характеристики (Фамусов — «молва», София — «мудрая»).

В4. Как называется форма общения между действующими лицами (например, разговор между Софьей и Фамусовым), которая служит способом характеристики персонажей и мотивирует развитие сюжета?

В5. Установите соответствие между тремя персонажами пьесы «Горе от ума» и их речевыми характеристиками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПЕРСОНАЖИ
А) Фамусов
Б) Молчалин
В) Чацкий    

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) «в чинах мы небольших»
2) «я глупостей не чтец»
3) «учились бы на старших глядя»
4) «фельдфебеля в Волтеры дам»


В6. Как называется краткая характеристика автором происходящего на сцене, представляющая собой рекомендацию актерам в отношении их поведения, жестов, мимики, темпа речи т.д. (например, «садится»)?

В7. С первых сцен пьесы в ней намечается противостояние «старшего» и «младшего» поколений. Как называется острое противоречие, лежащее в основе драматургического действия?

Для выполнения задания С1-С2 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5–10 предложений.

С1. Как соотносится с реальными событиями пьесы придуманный Софьей сон?

С2. В каких произведениях русской классики описаны сны героев и в чем их можно сравнить со сном героини пьесы А. С. Грибоедова? (Приведите 2-3 примера в указанием авторов.)


Часть 2

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8–В12; С3–С4.

ПУШКИНУ

Мечтая о могучем даре
Того, что русской стал судьбой,
Стою я на Тверском бульваре,
Стою и говорю с собой.

Блондинистый, почте белесый,
В легендах ставший как туман,
О Александр! Ты был повеса,
Как я сегодня хулиган.

Но эти милые забавы
Не затемнили образ твой,
И в бронзе выкованной славы
Трясешь ты гордой головой.

А я стою, как пред причастьем,
И говорю в ответ тебе: 
Я умер бы сейчас от счастья,
Сподобленный такой судьбе.

Но, обреченный на гоненье,
Еще я долго буду петь…
Чтоб и мое степное пенье
Сумело бронзой прозвенеть.


С. Есенин, 1924

 

При выполнении заданий В8–В12 ответ необходимо дать в виде слова, или сочетания слов, или последовательности цифр. 

В8. Как называется средство художественной выразительности, помогающее поэту в создании ярких образов («в бронзе выкованной славы», «чтоб … пенье сумело бронзой прозвенеть»)?

В9. Какой художественный прием использует поэт для придания описанию особенной наглядности («в легендах ставший КАК ТУМАН»)?

В10.  К какому художественному приему прибегает поэт, чтобы подчеркнуть значимость разговора с Пушкиным?

СТОЮ я на Тверском бульваре,
СТОЮ и говорю с собой.

В11. Как называется образное одиночное определение («могучий дар», «милые забавы»)?

В12. Каким размером написано стихотворение С. А. Есенина «Пушкину» (без указания количества стоп)?


Для выполнения задания С3–С4 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5–10 предложений.

С3. В чем особенность воплощения темы поэтического памятника в стихотворении С. А. Есенина?

С4. Кто из русских поэтов обращался в своих произведениях к литературным предшественникам или современникам и в чем эти произведения созвучны есенинскому стихотворению? (Приведите 2-3 примера.)


Часть 3

Для выполнения заданий части 3 выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5.1, С5.2, С5.3). Дайте полный развернутый ответ на проблемный вопрос (в объеме не менее 400 слов), опираясь на конкретный литературный материал и позицию автора произведения вне зависимости от того, насколько она совпадает с высказанными вами в работе собственными выводами и наблюдениями. 

С5.1. Как смысл эпиграфа к роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка» соотносится с судьбами героев произведения?

С5.2. «Себя» или «старушонку» убил Родион Раскольников? Свой ответ аргументируйте. (По роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».)

С5.3. Что осуждает и что прославляет в человеке Горький-романтик? (По рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».)

 

Категория: 2014 | Добавил: Maysara
Просмотров: 3770 | Загрузок: 751

Каталог@Mail.ru - каталог ресурсов интернет Рейтинг сайтов